Istoria comunismului din Romania - Clasele 12-13 - Manual - Flori Balanescu, Mioara Anton, Carmen Muller, Florin-Razvan Mihai

Descriere

Istoria comunismului din România. Manual pentru clasele XII-XIII n n Cinci motive pentru a alege manualul: • Pe lângă obișnuitele rubrici ale unui manual de istorie (Analizează, Descoperă, Aprofundează, Știai că, Termeni-cheie etc.), manualul conține peste 30 de tipuri de activități structurate metodologic, dintre care, la rândul lor, numai fișele sunt de cel puțin 10 feluri, în vederea unei abordări cât mai moderne și solide a competențelor generale și specifice. Conținuturile obligatorii sunt tratate în litera și spiritul programei școlare, ale cărei obiective sunt atinse prin conținut științific de ultimă oră din domeniul cercetării și studiului totalitarismelor, pe baza unei bibliografii adecvate tematicii. Sunt folosite, de asemenea, și surse orale (supraviețuitori ai detenției politice etc.), precum și surse de arhivă (CNSAS, Arhivele Naționale ale României, Arhive CIA ș.a.). • Structura și perspectiva metodologică reflectă cerințele și sugestiile din programă, înscriindu-se prin dinamică și claritate în trendurile actuale, prin punerea accentului pe dezvoltarea capacității cognitive și a discernământului elevilor de 18-19 ani, al căror spirit critic trebuie încurajat, în contextul unei societăți supuse tot mai mult mijloacelor elaborate de diversiune și manipulare. • Manualul are o structură solidă și este realizat după criterii estetice, astfel încât ilustrația (fotografii, hărți, grafică diversă etc.) se constituie atât în material didactic complementar textelor, cât și în mijloc de atracție pentru elevi și profesori, prin sugestie și stimulare a unor zone mai puțin exploatate, cum ar fi asociațiile inter- și transdisciplinare, precum și metaistorice. • Prin concepția psihopedagogică modernă, manualul vine în ajutorul profesorilor și elevilor, astfel încât să poată fi urmărită evoluția regimului comunist pe toate palierele: instaurare, consolidare, prăbușire, din punct de vedere politico-ideologic-represiv, social, economic, cultural etc. Este o bază adecvată pentru crearea unui profil al absolventului „comunicativ, creativ, reflexiv, colaborativ, prospectiv, autonom, rezilient, responsabil și etic”.